История  Лекции  Документы  Доклады  

Составители: Ассистент, к и. н. Пирова Р. Н. Доцент, к и. н. Азизова А. Н. Ассистент, к и. н. Магомедов М. З. Рецензент: Профессор кафедры Истории России дгу, д ю. н. Гарунова Н. Н

Составители: Ассистент, к и. н. Пирова Р. Н. Доцент, к и. н. Азизова А. Н. Ассистент, к и. н. Магомедов М. З. Рецензент: Профессор кафедры Истории России дгу, д ю. н. Гарунова Н. Н






страница1/10
Дата публикации09.06.2015
ТипПрограмма
h.10-bal.ru > Документы > Программа
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Дагестанская государственная медицинская академия»

Министерства здравоохранения Российской Федерации


УТВЕРЖДАЮ

Проектор по учебной работе,

профессор _____________Маммаев С.Н.

« ______»________________2014 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по _____________________________ИСТОРИЯ РОССИИ ______________________

цикла____________________________________________________________________

по специализации_________________________________________________________

факультет________________ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКИЙ________________

кафедра________________Философии и истории______________________________

квалификация выпускника__________________________________________________

курс_______________________1_____________________________________________

семестр__________________________________________________________________

всего трудоёмкость (в зачётных единицах/часах)__________3_/108 ч.______________

лекции_________________________________________24 ч.

практические (семинарские) занятия _______________48 ч.

самостоятельная работа__________________________36 ч.

зачет___________________________________________

Махачкала 2014 г.


Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО-3 с учетом рекомендаций примерной программы по специальности подготовки 060101 лечебное дело, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 8 ноября 2010 г. № 1118 и учебного плана ГБОУ ВПО ДГМА Министерства здравоохранения России.

Рабочая программа учебной дисциплины одобрена на заседании кафедры _____философии и истории_______ от «6» марта 2014 г. Протокол № 6.

Заведующий кафедрой____________________________________(Кафаров Т.Э.)

Рабочая программа согласована

  1. Директор НМБ ДГМА________________________________________(Бекеева А.В.)



  1. УМО _____________________________________________________(Загирова Н.А.)




  1. Декан____________________________________________________(Савзиханов Р.Т.)


Рабочая программа рассмотрена и утверждена на заседании Совета факультета от «_____» _________________20____г. Протокол № ___________
Председатель СФ______________________________ (__________________________)
Составители:
Ассистент, к.и.н. Пирова Р.Н.
Доцент, к.и.н. Азизова А.Н.
Ассистент, к.и.н. Магомедов М.З.


Рецензент:
Профессор кафедры Истории

России ДГУ, д.ю.н. Гарунова Н.Н.
Доцент кафедры Истории

Отечества ДГТУ, к.и.н. Шамхалов Ш.Ш.
ПРЕДИСЛОВИЕ

«История учит даже тех, кто у неё не учится: она проучивает их за невежество и пренебрежение».

В. О. Ключевский

История - одна из важнейших форм самосознания людей. Опытом истории стремятся воспользоваться противоборствующие политические силы. Ссылками на историю они обосновывают свои действия. Поэтому в истолковании тех или иных исторических событий наблюдается непрекращающаяся борьба различных идей и мыслей. Заинтересованность людей в результатах изучения своего прошлого дает определенное основание для скептического отношения к истории как науке.

История нередко используется для обоснования целей политической борьбы. Отдельные политики и политические партии переписывают историю заново, поэтому - это «политика опрокинутся в прошлое».

  • Высказывается т.зр., что прошлое можно объективно познать, лишь
    изолировавшись от современности.

  • Также утверждается, что в век НТП история тогда станет наукой,
    когда примет методы и математическую точность естественных наук.

- В качестве аргумента о несостоятельности истории как науки
приводится мысль о невозможности реконструкции безвозвратно исчезнувшего
прошлого из-за непрезентативности (непредставленности) сохранившихся
источников о реальных событиях.

Не обвинять прошлое, а объяснять.

Историк не может писать без эмоций, но он не имеет право на обман, утаивание и искажение истины.

Ложь в истолковании прошлого приводит к провалам в настоящем и готовит катастрофу в будущем.

Как и в других науках в истории идет накопление и открытие новых фактов, совершенствуется теория с учетом развития других отраслей знания, методы обработки и анализа источников. Многие события, факты сегодня

оцениваются иначе, чем 15-20 лет назад. Историю переписывают не только из политической конъюнктуры, но и в ответ на-расширение наших знаний о прошлом.

Нельзя создавать новый мир, минуя, игнорируя прошлое - это знали люди во все времена.

М. Ломоносов писал: «история дает государям примеры правления, подданным - повиновения, воинам - мужества, судьям - правосудия, младым -старых разум, престарелым - твердость в советах...».

Настоящая рабочая программа является руководством и основой в преподавании предмета История Отечества на всех факультетах ДГМА.

Программа построена в соответствии с Государственным образовательным стандартом по специальности «Стоматология»; требованиями (федерального компонента) к образовательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки по специальности «Стоматология» по циклу «Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины», утвержденными Министерством Образования РФ 10.03.2000; Примерной программы дисциплины «История России» для специальности «Стоматология», утвержденная Министерством Образования Российской Федерации 05.01.2003.

Настоящая рабочая программа предусматривает использование модульной технологии обучения с реализацией компетентностного подхода в преподавании Истории России. Это позволит сформировать ключевые (базовые, универсальные) и профессиональные компетенции, т. е. готовность студентов использовать усвоенные знания, умения и навыки, а также способы деятельности для решения практических и теоретических проблем, проблем возникающих в результате их профессиональной деятельности. Усвоение студентом базовых компетенций делает возможным на их основе формирование профессиональных компетенций специалиста с высокими морально-нравственными принципами.
1. Цели и задачи дисциплины
Цель — расширение и углубление знаний студентов в области Отечественной и мировой истории, развитие аналитического мышления, навыков публичных выступлений и дискуссий.

Задачи:

- подготовка студентов к личностной ориентации в современном мире, к свободному выбору своих мировоззренческих позиций и развитию творческих способностей;

- углубление и систематизация исторических знаний;

  • формирование аналитического мышления, позволяющего выявлять сущность стержневых событий истории и отношения между ними;

  • обучение студентов самостоятельности и критичности при оценке различных интерпретаций событий отечественной истории.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

  • сущность, формы и функции исторического знания;

  • методы и источники изучения отечественной истории;

  • периодизацию отечественной истории;

- современные концепции развития мирового исторического процесса, возникновения и развития цивилизаций;

  • общие закономерности и национальные особенности становления и эволюции российской государственности;

  • историю политических институтов российского общества;

  • историю общественно-политической мысли, взаимоотношения власти и общества в России;

  • важнейшие события и явления; имен исторических деятелей, определивших ход отечественной и мировой истории;

  • особенности экономического, социального и политического развития страны;

- программы преобразований страны на разных этапах развития, имена реформаторов.

Уметь:

  • анализировать исторические процессы на основе научной методологии;

  • владеть основами исторического мышления;

  • выражать и обосновывать историческими фактами свою позицию по отношению к динамике социально-политических процессов в России;

- систематизировать исторические факты и формулировать аргументированные выводы, в том числе из истории развития науки и техники (в частности, по своей специальности);

- извлекать знания из исторических источников и применять их для решения
познавательных задач.

Владеть:

  • навыками научно-исследовательской работы;

  • навыками работы с научно-исторической и публицистической литературой;

  • навыками анализа и сопоставления, оценки информации из различных источников;

  • навыками устного и письменного изложения своего понимания исторических процессов;

  • способностью и навыками участия в дискуссиях и полемике.

Результатами обучения является формирование следующего набора компетенций:

а) универсальных:

- общенаучных (ОНК):

  • способность научно анализировать социально-значимые проблемы и процессы; умение использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОНК-1);

  • владение культурой мышления, знание его общих законов; способность в письменной и устной речи правильно (логически) оформить его результаты (ОНК-2);

- инструментальных (ИК):

  • готовность работать с информацией из разных источников (ИК-3);

  • способность и готовность к практическому анализу логики различного рода рассуждений, владение навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики (ИК-4);

  • способность и готовность к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально-значимого содержания (ИК-5);

- социально-личностных и общекультурных компетенций (СЛК):

  • компетенций профессиональной мобильности: готовность к изменению вида и характера своей профессиональной деятельности, работе над междисциплинарными проектами (СЛК-4);

  • морально-правовых компетенций: способность и готовность осуществлять свою деятельность в различных сферах общественной жизни с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм (СЛК-5);

  • компетенций гражданского поведения: способность и готовность к соблюдению прав и обязанностей гражданина; к свободному и ответственному поведению (СЛК-6);

  • социально-политических компетенций: способность и готовность к анализу значимых политических событий и тенденций, к ответственному участию в политической жизни (СЛК-7);

  • компетенций саморазвития: способность и готовность к самосовершенствованию, саморегулированию, самореализации (СЛК-8);

  • компетенций самообразования: способность в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, умение приобретать новые знания, использовать различные формы обучения, информационно-образовательные технологии (СЛК-9);

  • культурно-исторических компетенций: готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (СЛК-10);

  • историко-политических компетенций: способность и готовность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (СЛК-11);

  • культурно-религиозных компетенций: способность и готовность понимать роль искусства в человеческой жизнедеятельности (СЛК-15);

  • интеллектуально-критических компетенций: способность и готовность понимать значение и роль религии и свободомыслия в истории и современной духовной жизни общества (СЛК-16);

  • социально-экономических компетенций: способность к критическому восприятию информации («критическому мышлению»), ее анализу и синтезу (СЛК-17);

  • социологических компетенций: способность и готовность к восприятию и адекватной интерпретации общественно значимой социологической информации (СЛК-19);

  • цивилизационно-исторических компетенций: способность и готовность понимать многообразие культур и цивилизаций в их взаимодействии, многовариантность исторического процесса (СЛК-20).



Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми

(последующими) дисциплинами

п/п

Название

обеспечиваемых

(последующих)

дисциплин

№ № разделов данной дисциплины, необходимых для

изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1.

Логика

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

2.

История

медицины













+




+




+




3.

Экономика




+







+

+




+




+

4.

Культурология

+

+







+




+




+




5.

Религиоведение




+




+










+










п/п

Название

обеспечиваемых

(последующих)

дисциплин

№ № разделов данной дисциплины, необходимых для

изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин

11

12

13

14



















1.

Логика

+

+

+

+



















2.

История

медицины










+



















3.

Экономика

+

+

+

+



















4.

Культурология










+



















5.

Религиоведение










+





















2. Место освоения дисциплины в структуре основной образовательной программы по специальности
Для изучения дисциплины «История России» студенты могут использовать знания, полученные в общеобразовательных школах, гуманитарных лицеях, колледжах. Знания, полученные при изучении дисциплины, могут быть использованы при изучении таких дисциплин как: социологии, психологии, экономической теории и других социально-экономических дисциплин.
3.Объем дисциплины и виды учебной работы:

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.




Виды учебной работы

Всего часов

Семестр

1



Аудиторные занятия

72

72



Лекции

24

24



Практические занятия (ПЗ)

48

48



Самостоятельная работа (всего)

36

36



Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)

зачет

зачет



Общая трудоемкость часы

зач. ед.

108

3

108


4. Структура и содержание дисциплины

  1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Рабочая программа дисциплины «История отечественного государства и права»
Авторы-составители: к ю н., доцент Шарифуллин В. Р., к п н., доцент Валиев Р. Г., ассистент Лукин Ю. М, к ю н., ассистент Шигабутдинова...

Рабочая программа дисциплины «История государства и права зарубежных стран»
Авторы-составители: к ю н., доцент В. Н. Гаврилов, к ю н., доцент П. К. Блажко, ассистент Лукин Ю. М

Аннотация на рабочую программу по учебной дисциплине
Рецензент: Мокшина Елена Николаевна, д и н., профессор кафедры истории России фгбоу впо «мгу им. Н. П. Огарева»

Рабочая программа дисциплины «История государственного и муниципального управления»
Составитель (составители): Ильченко Вера Никитична, доцент кафедры права и методики его преподавания, к и н., доцент

С. В. Кортунов национальные интересы россии в мире
Научный рецензент – профессор кафедры мировой политики факультета мировой экономики и мировой политики гу-вшэ м. З. Шкундин

Программа учебного курса для специальности «Юриспруденция»
В составлении библиографии и техническом оформлении программы принимала участие ассистент Н. А. Рябова

Отечественная история
Составители: к и н., доцент Григорьевых Ю. Е., к и н., доцент Копп М. Г., д и н., доцент Поварницын Б. И

Психолого-педагогическая коррекция эмоциональных нарушений как условие...
Рецензент: кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии образования и развития Нижневаторского государственного гуманитарного...

Методические указания, программа и планы семинарских занятий Для...
Составители: доктор исторических наук, профессор Н. Н. Кабытова, кандидат исторических наук, доцент В. А. Тюрин

Аннотация на рабочую программу по учебной дисциплине
Рецензент: Смолин Андрей Геннадьевич, канд юрид наук доцент свф рпа (г. Саранск) Минюста России

Поиск


При копировании материала укажите ссылку © 2016
контакты



h.10-bal.ru
h.10-bal.ru